Kunci Jawaban Matematika Kelas 7 Halaman 8 - 10 Ayo Kita Menalar
Selamat datang di artikel ini, di artikel kali ini kita akan membahas tentang kunci jawaban Matematika Kelas 7 SMP/MTs Halaman 8, 9, 10 Ayo Menalar Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Ini merupakan salah satu bagian penting dari proses belajar mengajar matematika di sekolah, sehingga kita bisa memastikan bahwa kita sudah mengerti dan menguasai materi pelajaran yang diberikan. Jadi, mari kita mulai membahas kunci jawaban Matematika Kelas VII SMP/MTs Halaman 8,9, 10.
Artikel ini akan membahas jawaban-jawaban dari soal-soal pada halaman 8 - 10 buku Matematika untuk kelas 7 SMP/MTs Semester 2 yang mengacu pada Kurikulum K13.
Kami berharap Kunci Jawaban Matematika Kelas 7 SMP/MTs Halaman 8 - 10 ini dapat membantu para siswa memahami materi dengan lebih baik. Semoga informasi yang disajikan di sini dapat bermanfaat bagi para siswa dalam meningkatkan kemampuan dan wawasan. Selamat belajar!.
Berikut adalah kunci jawaban Matematika Kelas 7 SMP Halaman 8 - 10 Ayo Kita Menalar, BAB 5 Perbandingan
 |
| Kunci Jawaban Matematika Kelas 7 Halaman 8 - 10 Ayo Kita Menalar |
Soal dan Jawaban
Setelah kalian mengamati, menanya, dan menggali informasi, tuliskan jawaban pertanyaan berikut pada buku catatan kalian dan diskusikan dengan temanmu.
1. Bagaimanakah satuan kedua ukuran/kuantitas dalam menyatakan suatu rasio?
2. Bagaimanakah pengaruh urutan bilangan-bilangan dalam rasio memiliki arti yang berbeda jika dipertukarkan? Jelaskan.
3. Galuh mendengar dari gurunya bahwa perbandingan laki-laki terhadap perempuan dalam kelasnya tahun ajaran baru ini adalah 5 : 4. Dia bilang, “Apakah perbandingan 5 : 4 ini berarti bahwa hanya ada 5 orang laki-laki di kelas saya?” Bagaimana tanggapan kamu?
4. Marisa dan Nadia mengikuti Perkemahan Sabtu-Minggu (Persami). Setiap siswa yang mengikuti menyiapkan makanan saat waktu makan tiba.
Minggu pagi, Marisa dan Nadia bertugas membuat es jeruk untuk semua peserta Persami. Mereka berdua berniat membuat es jeruk dengan mencampur air putih dan perasan air jeruk. Untuk menentukan minuman yang enak, mereka menetapkan beberapa campuran untuk dicoba
Campuran manakah yang rasa jeruknya paling kuat? Jelaskan alasan kalian.
5. Perkemahan Sabtu-Minggu diselenggarakan di Hutan Lindung Perkemahan. Setiap waktu makan, peserta Persami berkumpul di aula. Di sana terdapat dua jenis meja. Meja yang terbesar mampu menampung sepuluh orang, sedangkan meja yang lebih kecil menampung delapan orang. Mereka sarapan telur dadar sebagai lauk. Meja yang paling besar disajikan empat telur dadar dan meja yang lebih kecil disajikan tiga telur dadar.
a. Telur dadar dibagi rata untuk setiap siswa di setiap meja. Apakah siswa yang duduk di meja yang lebih kecil mendapatkan bagian yang sama seperti siswa yang duduk di meja yang lebih besar? Jelaskan alasanmu.
b. Nadia menduga bahwa dia dapat menentukan meja manakah yang setiap siswa memperoleh telur dadar yang lebih besar. Dia menggunakan alasan berikut. 10 – 4 = 6 dan 8 – 3 = 5, jadi setiap siswa yang duduk di meja yang besar memperoleh telur dadar yang besar dibandingkan di meja yang kecil.
1) Apa arti 6 dan 5 yang dimaksud dalam alasan Nadia?
2) Apakah kalian setuju dengan alasan Nadia?
3) Seandainya disediakan sembilan telur dadar di meja besar, apakah
alasan yang digunakan Nadia menjadi benar?
1. Bagaimanakah satuan kedua ukuran/kuantitas dalam menyatakan suatu rasio?
2. Bagaimanakah pengaruh urutan bilangan-bilangan dalam rasio memiliki arti yang berbeda jika dipertukarkan? Jelaskan.
3. Galuh mendengar dari gurunya bahwa perbandingan laki-laki terhadap perempuan dalam kelasnya tahun ajaran baru ini adalah 5 : 4. Dia bilang, “Apakah perbandingan 5 : 4 ini berarti bahwa hanya ada 5 orang laki-laki di kelas saya?” Bagaimana tanggapan kamu?
4. Marisa dan Nadia mengikuti Perkemahan Sabtu-Minggu (Persami). Setiap siswa yang mengikuti menyiapkan makanan saat waktu makan tiba.
Minggu pagi, Marisa dan Nadia bertugas membuat es jeruk untuk semua peserta Persami. Mereka berdua berniat membuat es jeruk dengan mencampur air putih dan perasan air jeruk. Untuk menentukan minuman yang enak, mereka menetapkan beberapa campuran untuk dicoba
Campuran manakah yang rasa jeruknya paling kuat? Jelaskan alasan kalian.
5. Perkemahan Sabtu-Minggu diselenggarakan di Hutan Lindung Perkemahan. Setiap waktu makan, peserta Persami berkumpul di aula. Di sana terdapat dua jenis meja. Meja yang terbesar mampu menampung sepuluh orang, sedangkan meja yang lebih kecil menampung delapan orang. Mereka sarapan telur dadar sebagai lauk. Meja yang paling besar disajikan empat telur dadar dan meja yang lebih kecil disajikan tiga telur dadar.
a. Telur dadar dibagi rata untuk setiap siswa di setiap meja. Apakah siswa yang duduk di meja yang lebih kecil mendapatkan bagian yang sama seperti siswa yang duduk di meja yang lebih besar? Jelaskan alasanmu.
b. Nadia menduga bahwa dia dapat menentukan meja manakah yang setiap siswa memperoleh telur dadar yang lebih besar. Dia menggunakan alasan berikut. 10 – 4 = 6 dan 8 – 3 = 5, jadi setiap siswa yang duduk di meja yang besar memperoleh telur dadar yang besar dibandingkan di meja yang kecil.
1) Apa arti 6 dan 5 yang dimaksud dalam alasan Nadia?
2) Apakah kalian setuju dengan alasan Nadia?
3) Seandainya disediakan sembilan telur dadar di meja besar, apakah
alasan yang digunakan Nadia menjadi benar?
Jawaban :
1. Dalam rasio dua objek dapat dibandingkan jika memiliki ukuran/kuantitas yang sama, jika satuannya tidak sama maka harus disamakan atau dikonversi terlebih dahulu
2. Jika urutan bilangan-bilangan rasio dipertukarkan maka akan memiliki arti yang berbeda atau menjadi kebalikannya karena angka perbandingan pada variabel pertama menjadi kepunyaan variabel kedua, begitu pula sebaliknya angka perbandingan pada variabel kedua akan menjadi kepunyaan variabel pertama.
3. 5:4 bukan menunjukkan banyaknya orang secara nyata, Tetapi hanya menunjukkan suatu perbandingan antara jumlah anak laki-laki dan perempuan di dalam kelas tersebut.
Jumlah anak laki-laki keliptatan 5 dan perempuan kelipatan 4 atau dapat dinyatakan sebagai L = 5x dan P = 4x dengan x dapat bernilai x = 1,2,3, 4...
4. Menentukan nilai perbandingan antara banyak gelas perasan jeruk dan banyak gelas air putih
A = 2/3 = 0,67
B = 5/9 = 0,56
C = 1/2 = 0,5
D = 3/5 = 0, 6
campuran A yang memiliki rasa jeruk paling kuat.
5. a.
Diketahui :
Meja besar (MB) siswa = 10
telur dadar = 4
Banyak telur untuk tiap siswa :
r = T (telur0/S (siswa)
= 4 /10 = 0,4 telur/siswa
maka di meja besar 0,4 telur/siswa
Meja kecil (Mk)
siswa (s) = 8
telur (T) = 3
maka banyak telur untuk tiap siswa :
r = T/S
= 3/8 = 0, 375 telur/siswa
untuk meja kecil tiap siswanya mendapatkan 0,375 telur
siswa yang duduk di meja yang lebih kecil mendapat bagian yang lebih kecil sedikit dibandingkan siswa yang duduk di meja yang lebih besar, karena 4/10 > 3/8
b.
1). Yang dimaksud alasan Nadia adalah selisih antara banyaknya telur dan banyaknya orang
2). Nadia benar memilih meja yang lebih besar namun alasannya Nadia salah, seharusnya Nadia menggunakan rasio bukan operasi pengurangan
3). Alasan Nadia salah, Jika menggunakan perhitungan Nadia dengan menggunakan operasi pengurangan, maka 10-9 = 1, 1> 5
2. Jika urutan bilangan-bilangan rasio dipertukarkan maka akan memiliki arti yang berbeda atau menjadi kebalikannya karena angka perbandingan pada variabel pertama menjadi kepunyaan variabel kedua, begitu pula sebaliknya angka perbandingan pada variabel kedua akan menjadi kepunyaan variabel pertama.
3. 5:4 bukan menunjukkan banyaknya orang secara nyata, Tetapi hanya menunjukkan suatu perbandingan antara jumlah anak laki-laki dan perempuan di dalam kelas tersebut.
Jumlah anak laki-laki keliptatan 5 dan perempuan kelipatan 4 atau dapat dinyatakan sebagai L = 5x dan P = 4x dengan x dapat bernilai x = 1,2,3, 4...
4. Menentukan nilai perbandingan antara banyak gelas perasan jeruk dan banyak gelas air putih
A = 2/3 = 0,67
B = 5/9 = 0,56
C = 1/2 = 0,5
D = 3/5 = 0, 6
campuran A yang memiliki rasa jeruk paling kuat.
5. a.
Diketahui :
Meja besar (MB) siswa = 10
telur dadar = 4
Banyak telur untuk tiap siswa :
r = T (telur0/S (siswa)
= 4 /10 = 0,4 telur/siswa
maka di meja besar 0,4 telur/siswa
Meja kecil (Mk)
siswa (s) = 8
telur (T) = 3
maka banyak telur untuk tiap siswa :
r = T/S
= 3/8 = 0, 375 telur/siswa
untuk meja kecil tiap siswanya mendapatkan 0,375 telur
siswa yang duduk di meja yang lebih kecil mendapat bagian yang lebih kecil sedikit dibandingkan siswa yang duduk di meja yang lebih besar, karena 4/10 > 3/8
b.
1). Yang dimaksud alasan Nadia adalah selisih antara banyaknya telur dan banyaknya orang
2). Nadia benar memilih meja yang lebih besar namun alasannya Nadia salah, seharusnya Nadia menggunakan rasio bukan operasi pengurangan
3). Alasan Nadia salah, Jika menggunakan perhitungan Nadia dengan menggunakan operasi pengurangan, maka 10-9 = 1, 1> 5
Penutup
Dislaimer : Kunci Jawaban yang terdapat pada artikel kali ini tidak bertanggung jawab atas nilai teman-teman, disini kami hanya berusaha membantu para siswa mengerjakan tugas sekolah