Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 46 Kegiatan 2 Bab 2
Berikut ini merupakan pembahasan kunci jawaban Buku Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk Kelas 11 halaman 46 Pembahasan kali ini kita akan bahas Kegiatan 2 Menganalisis Vlog. yang ada pada buku paket Bahasa Indonesia Halaman 46 Buku siswa untuk Semester 1 (Ganjil) Kelas XI SMA/SMK/MA/MAK. Semoga dengan adanya pembahasan kunci jawaban Pilihan Ganda (PG) dan juga Esaay Bab 2 Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur ini,
kalian bisa menjadi lebih giat untuk belajar. Kunci jawaban ini
diperuntukkan untuk para pelajar yang sedang mengerjakan tugas Kurikulum Merdeka. Kunci Jawaban Kegiatan 2 Bab 2 Hal 46 Bahasa Indonesia Kls 11
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 46 Kegiatan 2 Bab 2
Kegiatan 2 Menganalisis Vlog Bab 2 Halaman 46
kalian bisa menjadi lebih giat untuk belajar. Kunci jawaban ini
diperuntukkan untuk para pelajar yang sedang mengerjakan tugas Kurikulum Merdeka. Kunci Jawaban Kegiatan 2 Bab 2 Hal 46 Bahasa Indonesia Kls 11
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 46 Kegiatan 2 Bab 2
Kegiatan 2 Menganalisis Vlog Bab 2 Halaman 46
Soal
Kegiatan 2 Menganalisis vlog. Perhatikan vlog “Untuk Bertahan di Tengah Pandemi, Perajin Mebel Ubah Haluan Jadi Produksi Mainan Edukasi” di bawah ini. Bentuklah kelompok bersama 3-4 kawan kalian. Diskusikan secara berkelompok beberapa hal terkait dengan inovasi serta keterkaitannya dengan usaha untuk menjaga kota dan komunitas yang keberlanjutan
Untuk Bertahan di Tengah Pandemi, Perajin Mebel Ubah Haluan Jadi Produksi Mainan Edukasi
Berdasarkan tayangan video “Untuk Bertahan di Tengah Pandemi, Perajin Mebel Ubah Haluan Jadi Produksi Mainan Edukasi”, jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut.
1. Apakah produk yang kini digeluti perajin pada vlog di atas?
2. Mengapa produk baru ini dipilih oleh perajin? Jelaskan keterkaitannya dengan ciri teks berita kepentingan masyarakat.
3. Di manakah tempat kerajinan ini diproduksi? Sebutkan salah satu tujuan pengiriman produk tersebut. Jelaskan keterkaitannya dengan ciri teks berita kedekatan lokasi.
4. Mengapa produk baru ini lebih menarik? Jelaskan keterkaitannya dengan ekspresi emosional (human interest).
5. Apakah yang diharapkan oleh pembuat vlog kepada kita saat memirsa dan menyimak vlog tersebut?
Kunci Jawaban
1. Seorang perajin mebel di Malang beralih memproduksi mainan edukasi anak yang terbuat dari kayu khusus untuk sekolah Montessori.
2. Pesanan mebel menurun karena terdampak pandemi sehingga penghasilan
perajin mebel menurun. Dengan beralih memproduksi mainan anak dari kayu,
pesanan dari sekolah-sekolah Montessori meningkat, baik dari sekolah di
dalam negeri maupun dari luar negeri seperti Singapura. Hal ini
berdampak positif terhadap kepentingan masyarakat karena roda ekonomi
mulai berputar sehingga penghasilan perajin dan penyedia bahan baku kayu
meningkat.
perajin mebel menurun. Dengan beralih memproduksi mainan anak dari kayu,
pesanan dari sekolah-sekolah Montessori meningkat, baik dari sekolah di
dalam negeri maupun dari luar negeri seperti Singapura. Hal ini
berdampak positif terhadap kepentingan masyarakat karena roda ekonomi
mulai berputar sehingga penghasilan perajin dan penyedia bahan baku kayu
meningkat.
3. Mainan anak ini diproduksi di Malang. Salah satu
tujuan pengiriman ekspor adalah negara tetangga, Singapura. Teks berita
ini menarik karena menceritakan keberhasilan perajin di Malang yang
terletak di negara Indonesia. Dalam hal ini kedekatan lokasi adalah
negara Indonesia yang menyebabkan teks berita ini menarik bagi penduduk
Indonesia.
4. Keterkaitan antara informasi dan gambar yang ada dalam vlog
menunjukkan bahwa jenis permainan dari kayu yang dibuat oleh Yusuf
Affandi jenisnya bermacam-macam. Gambar itu menunjukkan bahwa inovasi
yang dilakukan adalah kayu dapat bernilai tambah dalam dunia pendidikan
khususnya sekolah-sekolah Montessori. Kegigihan perajin untuk beralih
membuat alat-alat permainan yang menggunakan bahan kayu merupakan salah
satu ekspresi emosional yang dapat menarik simpati pembaca.
menunjukkan bahwa jenis permainan dari kayu yang dibuat oleh Yusuf
Affandi jenisnya bermacam-macam. Gambar itu menunjukkan bahwa inovasi
yang dilakukan adalah kayu dapat bernilai tambah dalam dunia pendidikan
khususnya sekolah-sekolah Montessori. Kegigihan perajin untuk beralih
membuat alat-alat permainan yang menggunakan bahan kayu merupakan salah
satu ekspresi emosional yang dapat menarik simpati pembaca.
5. Harapannya adalah mengajak pemirsa untuk selalu gigih, tidak patah semangat, dan
selalu berinovasi karena dalam keterbatasan selalu ada jalan untuk
bertumbuh.
selalu berinovasi karena dalam keterbatasan selalu ada jalan untuk
bertumbuh.